昨夜は遅くまでかけて、志願先変更後の志願者数と倍率をまとめた。
　少し待てば県教委から確定データが出るのに、なぜこのような無駄をやっているのだ。
　馬鹿じゃねぇの。

　今日は午前中、加須市にある開智未来中学高校に出かけた。
　今や同校の名物行事ともなっている「未来TED」（プレゼンの大会）の動画撮影と配信のために、わが社の撮影スタッフを送り込んでいるからだ。
　私自身はこの業務に関しては戦力外なので、ただ見学しているだけ。
　少し前までは、大人の専門家たちが全てを取り仕切り、生徒は出演者（司会とプレゼンター）としてのみ参加していたが、今日行ってみたら、機械の操作はすべて生徒が行っていた。
　
　学校行事であるから生徒が関与する部分が多ければ多いほどいい。
　我々は、プロでなければできないところだけやってあげる。

　わが社のチーフ曰く「全部こっちでやった方が、断然早いし楽です」。
　そう。そこだよ。

　大人がやってあげれば簡単なことを、子供たちにやらせる。
　時間をかけて準備し、体験を通して教え、身につけさせ自信を持たせる。
　学校ってところはこれを毎日毎時間やっている。
　教育とは何かということが、ちょっとは分かったかな。

　さらにまた「先生方より覚えが早いです」。
　そう。それでいいんだ。
　教育というのは、生徒が先生を越えて初めて成功と言えるんだ。
　先生より意欲的で、研究熱心で、向上心が旺盛なら結構なことじゃないか。

　難しいのは、どこまでを生徒に任せ、どこからをプロがやるかだ。
　ただ丸投げすればいいってもんじゃない。
　取り返しがつかないような失敗をさせてはいけないし、危険も回避しなければならない。
　そうならないためには、我々スタッフは、すべてに精通した完璧なプロでなくてはならない。
　中途半端な知識や技術しか持たない人間が、教育に首を突っ込むことほど危ういことはない。
　我々も日々精進だ。

　準備はスタッフに任せ、私は授業を見て回った。
　若い先生が多い印象だ。
　もっとも私から見れば、ほとんどの先生が子か孫のようなものだ。

　ICT教育では先端を行く学校だけあって、生徒たちはタブレットを自由自在に使いこなしている。
　特別な道具という感じがしない。あえて言うなら「使ってます感」がない。
　むしろ、手書きの多さの方が驚き。

　「学び合い」「教え合い」はかなり重視しているようだ。
　生徒同士の意見交換や質問も活発だ。

　授業の進みはかなり早い。
　下の写真は数学の授業だ。
　黒板に「半角公式を使いこなす」と書いてある。
　実はこれ、中学3年生の授業。
　
　どう見ても、高校の内容だね。
　三平方の定理でもたついているようじゃ、到底三角関数には辿り着かない。
　このあたりが、私立中高一貫のすごいところ。

　高1の「公共」の授業では、外部不経済や市場の失敗について、かなり濃い内容の授業が行われていた。
　需要曲線と供給曲線が混乱しちゃうなんてレベルでは、とうてい理解不可能な授業だ。

　もっといろいろな授業を見たかったが、午後は別の予定が入っていたので、あとはスタッフに任せて帰って来た。
　タイトルでは「未来TED」を見たような書き方をしているが、実際に見たのはリハーサルで本番は見ていない。
　そのうちホームページで公開されるだろう。
　いつ公開になるかはわが社の編集作業次第だ。