マスコミにおいて、いわゆるブラック校則がよく取り上げられるのは、読者・視聴者の食いつきが良いからである。
　取り上げる側として、それほど重要だという認識はあるまい。
　どうでもいい些末な話題であり、いわばゴミのような話題だ。
　それは分かっているが、世の中にはゴミに飛びつく人間が多いので、商売上そうせざるを得ない。

　校則なんて無い方がいい。
　そう思っているのはなにも生徒だけではない。
　先生だって、校則などという面倒なものは無ければいいと思っている。

　そんなことに時間かけたくない。
　そのために無駄な会議はやりたくない。
　生徒と言い争いしたくない。
　授業のことだけ考えていたい。

　じゃあ、いっそのこと校則など廃止して、生徒の良識に任せたらいいじゃないか。
　そう。それが理想だ。
　服装指導や頭髪指導などせずとも、「まっ、いいか」という程度に収まれば、それが一番楽でいい。

　では一気にそういう状態に持って行けるのか。
　放っておけば、自然にそのような状態が出現するのか。

　そんなわけない。

　一つの方法は、事細かく言わなくても、ほどほどのところで自制し、かつ自主的勉強に励む生徒を集めることだ。
　（ただし、高校の場合であって義務教育の公立中学校では、入学者を選べないので難しい）
　
　手っ取り早いのは学力の高い生徒を集めることだ。
　年頃だから服装や髪型も気になるが、それよりも勉強の方に関心がある。
　言ってきかせれば分かる理解力を持っている。

　だから学力の高い生徒の獲得に成功すれば、進学実績も上昇するし、面倒な生活指導からも解放され一石二鳥だ。

　しかし、そうなるためには一定のプロセスを踏まければならない。
　そして、その過程で、ある時期、「そこまで規定しなくても（言わなくても）」という指導もやむを得ずしなければならない。
　早くこんな指導から解放されたい。
　そう思いつつ不愉快な指導を根気よく続ける。

　校則が厳しいとか生活指導にうるさいという評判が立つと、それを嫌う生徒が徐々に来なくなる。
　これは学校側としても有難いことだ。
　面倒な生活指導を事前に回避できる。

　ちょっとやそっと校則が厳しくても、中にはそれでもいいとか、自分はそんなに気にならないという生徒だっているわけだ。
　で、ここが重要なところだが、そういう生徒たちが集まってくると、少しずつ「手綱を緩める」ことができる。

　その日を夢見て、不本意ながら理不尽とも思える生活指導をされている先生方。
　もうちょっとの辛抱だ。
　もうしばらくの頑張りだ。