これからコロナはどうなるのだろう。世の中はどうなるのだろう。誰か答えを知っている人がいればいいが、誰も確かなことは言えない。
　さあ皆さん、今こそ「正解のない問い」について考える絶好の機会だ。

　学校の先生も、塾の先生も、これからは「正解のない問い」について考え、答えを見つけ出せる能力が必要だ、21世紀の社会で求められているのはそういう能力だ、と、常日頃から言ってきたよね。
　だったら、答えを知ってそうな人を探すんじゃなく、自ら問いを立て、自分の頭で考えようではないか。

　これからどうなるか分からない時は、とりあえず3つの想定シナリオを考えてみる。
　1　考えられる最悪のシナリオ（悲観論）
　2　考えられる最善のシナリオ（楽観論）
　3　1と2の中間シナリオ

　悲観論と楽観論をぶつけ合うのは時間の無駄だ。
　どちらも起こり得ることだ。
　結論は出ない。

　予想を言い合う時間があるなら、その時間を最悪シナリオと最善シナリオを考える時間に当てよう。
　事態を想定できれば、対応策は浮かんでくるものだ。

　最悪シナリオを想定する場合、想像力を全開にしよう。
　ウィングは目いっぱい広げる。
　「そこまではないんじゃないの」と思われる極論も排除しない。
　起こって欲しくないという願望を込めてはいけない。
　最悪のシナリオを想定するとは、起こって欲しくない事態について考えることだ。

　緊急事態宣言に関して言えば、
　結局、全国規模になる。
　期間がさらに延長される。
　学校での感染が拡大し、休校措置がとられる。
　というような可能性がまだ残されている。

　そうなれば、私立入試は何とか乗り切れても、公立入試の実施が危うくなる。
　入試時期が遅れれば、入学する学校の決定が遅れ、入学時期がずれる。
　学力検査の実施が困難であれば、選抜方法を急きょ変更することになる。
　いっそ新学期を9月に延期すればの議論が再燃する。
　
　と、まあ、「そこまではないんじゃないの」という話だが、最悪のシナリオを想定するというのはそういうことだ。

　最善のシナリオは、緊急事態宣言が予定通り解除され、翌日から元の日常が戻ってくることだが、最悪になる確率と最善になる確率は同じように低い。
　だから結局は、中間シナリオに落ち着くだろうが、中間シナリオの中にも最悪寄りと最善寄りと、そのまた中間があるから、それぞれを想定してみる。

　こうなって欲しい、あるいは、こうはなって欲しくないという願望は誰にもあるが、そういった感情を抜きに考える。

　自分自身の仕事について3本のシナリオを描いてみたが、最悪を考えるのは辛い作業だ。