今日は2件の取材のため昌平高校へ。午前中は「よみうり進学メディア」11月号のための授業取材。午後はサッカー部生徒のJリーグ入団記者会見。
　「入試専門のオマエが何でサッカー選手の入団記者会見に行くんだ」、と思われるだろうが、私は高校スポーツ全般に興味があるのだ。それに、毎回取材に来ませんかと声がかかる。
　呼ばれたら行く。
　これが私のスタイルだ。

◆IB授業は驚きの連続
　授業取材は、IB（インターナショナルバカロレア）コース。
　IB認定校は今後増えてくると予想されるが、今のところ埼玉県内私立では昌平だけだ。
　IBについては、言葉としては知っているが内容まではよく分からないという人は、とりあえずココを見るといい。私も取材のため、ココで予習した。
　文部科学省IB教育コンソーシアム

　今日見学したのは、高校2年の「知の理論」（Theory of Knowledge）という授業だ。
　（スタートして2年目なので、まだ3年生はいない）
　そういう科目があることを、不勉強な私は初めて知ったのだが、これはIBの中核をなす必修科目だ。
　日本の学習指導要領にはないが、強いて言えば「総合的な探究の時間」を真面目に追求し、アクティブラーニングを極めれば、こんな形になるのではないか。

　学際的である。教科横断的である。
　よって、自然・人文科学から芸術まで広範なテーマを扱うこの科目は、3単位（週3時間）の授業を3人の先生で分担している。

　ディスカッションの多い授業だが、生徒の話し合いの様子を見て、私はかれらの語彙の豊富さにぶっ飛んだ、いや驚嘆した。
　高校生の使う言葉じゃないな。
　自分は高校時代、知っていたかもしれないが使ったことはなかった。
　かれらはそれを日常語としている。

　そして、さらに驚くのはその論理性。
　普通、高校2年なら、もうちょっと話がばらけるもんだぞ。
　何だってそんなふうに筋道立てて話せるんだ。

　とまあ、驚きの連続であったわけだが、皆さんも機会があれば実際の授業をご覧になるといい。
　（もうちょっとコロナが落ち着いてから）
　日本の新しい学習指導要領がめざすのは、この方向なのかもしれない。

◆Jリーガーを出し続ける秘密は
　午後は入団記者会見だ。
　新聞各紙とテレビの取材が入っていた。
　ここ5,6年、毎年のようにJリーガーを輩出しているが、今年は鹿島アントラーズ2人を含め計4人。
　野球では花咲徳栄の選手が毎年ドラフトで指名されているが、サッカーは昌平の独壇場だ。

　そうそう、その野球の方も秋季大会優勝は昌平だった。
　今の勢いだと、春の選抜初出場もあるかもしれない。

　で、サッカーに戻るが、今年の4人は全員170㎝以下。
　大型化するスポーツ界において、こんな小さな子たちがやっていけるんだろうか。
　と思うが、プロのスカウトが目をつけるんだから、何かを持っているだろうね。

　選手の発言の中で印象に残ったのは、「昌平のサッカーには約束（事）がない」という言葉。
　へえ～、そうなんだ。
　自由にやっていいんだ。
　「オマエは体が小さいから、こうしろ」とは言われないんだ。
　結果、劣等感を持つことはなく、自分の発想で自分の個性を思う存分伸ばしたらJリーガー。
　こいつは痛快だ。
　
　

　行く時は、一日に2つの取材が出来て手間が省けたな、などと調子のいいことを考えていたが、帰り道でふと思った。
　躍進を続ける昌平高校を象徴する2つの側面、それもある意味対極にある2つを同時に見られてラッキー！