仕事上の必要あり、埼玉県西部地区某公立高校で一日を過ごした。
　朝の登校から始まり、放課後の部活まで約7時間。
　こういう長時間滞在は、年中やっているわけではないが、年に数回はある。

　繰り返し言っているように、「授業」「部活」「行事」「生活」、この4つを見て学校を語ろうというのが自分のスタイルである。　
　別にそうでなければいけないというわけではない。
　だから他人にはそれを求めない。
　自分はそうしたいというだけだ。

　さて、そんな中。
　今日一番の感動ポイントはここ。
　この板書。
　

　最近の授業は、プロジェクターを使用することが多く、昔ながらの「板書（ばんしょ）」にお目にかかるケースが少ない。
　これはまあ、時代の変化ということで仕方ないわけである。
　授業時間の50分を有効活用するためには、最新の機器を大いに利用したほうがいい。

　だが、教室で、生徒の目の前で、黒板に文字を書きつつ説明する。
　こういう技術も教員としては持っておきたいものである。

　どうです、この板書。
　ずっと見ていられるというのは、こういうのを言うんじゃないかな。
　消すのがもったいない。

　で、ここが面白いところだが、生徒たちのノートを覗き込んでみると、これがまた実に丁寧。
　上手くはないが、きちんと書いている。
　そりゃそうだ。
　こういう板書を写そうと思ったら、自然と丁寧になる。
　字は丁寧に分かりやすくを身をもって示しているわけだ。
　自分にはついぞ出来なかった指導だ。

　「板書（ばんしょ）」というのは、いずれ死語になる運命かもしれないが、教員の基本スキルとして残しておきたいものだと思う。

　ずっと見ていられる板書。
　何度も読み返したくなる板書。

　一日中学校内を歩き回っていると、このような場面に遭遇できる。